Giuliana Disanto, riflette sui comportamenti problematici a scuola come segnali di esigenze educative.

In questa intervista Alessandra Laboranti, orientatrice e formatrice che collabora con il professor Gianluca Daffi, ci parla dei percorsi di formazione sulla gestione dei comportamenti problematici nelle scuole.

I comportamenti problema sono sempre più diffusi nelle nostre scuole. Ma perché un comportamento diventa un problema? Come realizzare interventi efficaci?

Clio Franconi, ideatrice e organizzatrice del Summit Educazione positiva, ci ha parlato dei vantaggi di portare nelle scuole questo orientamento educativo.

Capita spesso che all’interno della classe ci siano alunni con problemi di comportamento. Giulia Guardavilla ci spiega come usare il contratto comportamentale per la gestione della classe.

Maria Grazia Paglialunga ci parla delle problematicità del rientro a scuola, proponendo strategie mirate per la Scuola primaria e per la secondaria di I grado.

Lucia Gasperini analizza vantaggi e limiti della collaborazione durante le verifiche, fornendo accorgimenti utili ed esempi concreti per elaborare buone prove collaborative.

Dire, fare, insegnare ha intervistato Iacopo Bertacchi e Consuelo Giuli che ci hanno parlato del programma di prevenzione primaria Coping Power Scuola.

In questa intervista Piero Bonanni, insegnante nella Scuola secondaria di secondo grado, ci parla di come lo studio del comportamento degli studenti può rendere l’insegnamento più efficace.

La gestione della classe e di alcuni comportamenti può essere complicata: la token economy è uno strumento che può essere utilizzato in classe per favorire il rispetto delle regole e diminuire i comportamenti inadeguati