Un’attività laboratoriale basata sullo studio e l’osservazione di un fenomeno astronomico raro proposta da Silvia Giordano
MetodologieIl 14 ottobre si verificherà un evento astronomico rarissimo, che si presenta come un perfetto spunto per fare lezione in classe parlando di attualità: l’eclissi anulare di Sole. Il fenomeno sarà visibile solo dal continente americano, ma sarà facile trovare dirette streaming per seguire l’eclissi, immagini e time lapse.
L’attività è strutturata in modo da poter affidare a ogni studente una consegna personalizzata adatta al suo stile cognitivo e al suo livello di apprendimento.
Per questo motivo l’attività è strutturata per livelli, in modo che per ogni studente ci sia il giusto grado di approfondimento e di difficoltà dei compiti proposti, così come una diversificazione nelle competenze e abilità che gli studenti dovranno mettere in campo.
La lezione proposta è interdisciplinare, ma riguarda massivamente le discipline relative alle scienze ed alla geografia, passando dalla storia e dalla possibilità di creare anche una lezione CLIL.
Pensata per la scuola secondaria di primo grado (si presta bene anche ai primi anni della secondaria di secondo grado), la proposta didattica prevede una parte teorica sulle dinamiche di un'eclissi, seguita da un’attività di ricerca personalizzata e autonoma da parte degli studenti, e una fase finale di restituzione e brain storming collaborativo.
La prima parte dell’unità didattica prevede di fornire agli studenti le conoscenze base sui meccanismi di funzionamento dell’eclissi solare. Il lavoro è un apprendimento autonomo da svolgere in piccoli gruppi in classe o a casa.
Occorre fornire agli studenti materiale di diversa difficoltà, in modo che ognuno possa scegliere su quale lavorare (può scegliere anche il docente stesso) e una traccia di contenuti da individuare nella risorsa scelta.
Alla fine, un veloce brain storming di classe può favorire lo scambio delle informazioni trovate, sottolineando così l’importanza del lavoro di tutti, indipendentemente dal livello di difficoltà a cui ciascuno lavora.
Ecco una traccia dei contenuti da ricercare:
Metodologia:I libri che spesso restano inutilizzati sugli scaffali delle scuole possono essere un'ottima fonte di materiale, per consentire a ragazzi e ragazze di documentarsi sullo stesso argomento in maniera personalizzata, facendo scegliere loro il libro che preferiscono per fare ricerca.
In alternativa, possiamo dare in visione ai ragazzi video didattici sull’argomento presi da canali affidabili su Youtube. Chiediamo agli studenti di visionarli e di sceglierne uno sul quale lavorare, del livello che sentono adatto alle loro capacità e commisurato alla loro voglia di sfidarsi con materiale impegnativo.
Eccone alcuni esempi, in ordine di difficoltà:
Per gli studenti più volenterosi, o per le eccellenze nelle lingue straniere, possiamo anche usare video in inglese, anche questi di diverso livello:
Chiediamo ai ragazzi di cercare, sulle risorse che hanno scelto, le risposte alle domande che abbiamo fornito loro come traccia, sottolineando che non tutte le risorse conterranno tutte le informazioni di brain storming collaborativo per lo scambio delle informazioni ricavate dal lavoro degli altri.
La seconda parte del lavoro è la più creativa di questa unità didattica e permette a ogni studente di cimentarsi con il tipo di lavoro che più sente affine a sé, in base al livello di difficoltà e ai propri interessi.
Proponiamo quindi alla classe le seguenti attività e aiutiamoli a decidere quale è quella che più si adatta a ciascuno, organizzandoli eventualmente in gruppi. Chiediamo loro di svolgere le ricerche in rete, stilando la sitografia che consultano e sottolineando come siano ammessi solo fonti affidabili (come siti di case editrici, articoli di riviste specialistiche, materiale prodotto da università, enciclopedie etc.) è possibile fornire agli studenti più in difficoltà una sitografia guidata da utilizzare.
Alcuni spunti di lavoro da fornire ai ragazzi, in ordine di complessità:
Al termine di questa fase, organizzate un momento di restituzione reciproca dei lavori da parte dei diversi gruppi in modo che tutta la classe possa ascoltare ciò che hanno scoperto ed elaborato tutti gli studenti.
Potete fornire ai ragazzi i link qui riportati per assistere all’eclisse in live streaming o cercare, nei giorni successivi, video time lapse da visionare in classe:
