Le nuove Linee guida per l’Educazione civica

La struttura delle nuove Linee guida

Il 7 settembre 2024 il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha promulgato, attraverso un decreto, le nuove Linee guida per l’insegnamento dell’Educazione civica, che a partire dall’anno scolastico 2024/2025 saranno punti di riferimento per i curricoli delle scuole di tutta Italia.

Le Linee guida sono costruite su tre aree concettuali, dette «nuclei»: Costituzione, sviluppo economico e sostenibilità e cittadinanza digitale. All’interno di ogni nucleo si individuano alcune competenze: vediamole attraverso concetti e parole chiave.

Dentro il nucleo della Costituzione si collocano quattro competenze.

1. Conoscenza della Costituzione e della sua storia, dei diritti fondamentali e dei doveri, del concetto di comunità e di Patria; invito alla partecipazione e la solidarietà.

2. Sviluppo dell’iniziativa economica privata, alla conoscenza dei rapporti Stato-Regioni, dell’Unione europea e degli organismi internazionali.

3. Conoscenza dei regolamenti, dei fattori di rischio e delle norme di sicurezza, educazione stradale, pari opportunità.

4. Cura della salute, attenzione al benessere psicofisico, contrasto alle dipendenze, incoraggiamento allo sport.

All’interno del nucleo di sviluppo economico e sostenibilità, ci sono invece cinque competenze:

5. Comprensione dell’importanza della crescita economica, conoscenza dell’economia italiana ed europea, dell’economia circolare, tutela del patrimonio ambientale.

6. Consapevolezza dei rischi sul territorio (sismico, idrogeologico), conoscenza delle energie rinnovabili e non rinnovabili.

7. Tutela dei beni materiali e immateriali.

8. Educazione finanziaria.

9. Lotta alla criminalità, contrasto alle mafie.

Infine dentro il nucleo relativo alla cittadinanza digitale troviamo le seguenti competenze:

10. Valutazione delle fonti, conoscenza dei principi del diritto d’autore, degli Open Data, dell’AI.

11. Capacità di discernere comportamenti e regole online.

12. Protezione dei dati personali, privacy, lotta al cyberbullismo.

Quali sono le differenze con le vecchie Linee guida?

Guardando nell’insieme i principi generali alla base delle nuove Linee guida, emergono alcune tendenze che si differenziano dall’approccio precedente. Nello specifico le nuove indicazioni si caratterizzano per una grande attenzione alla Costituzione, ma con un focus sull’individualità, unito a un richiamo ai doveri dei cittadini e al rispetto delle regole. Inoltre, si parla molto del lavoro, insieme alla valorizzazione dei talenti, all’imprenditorialità e all’iniziativa economica privata. Tutto ciò si lega anche a una significativa valorizzazione del Made in Italy e delle eccellenze produttive italiane. Infine è degno di nota che sia presente un richiamo alla proprietà privata, con riferimento alla Costituzione e alla Carta dei Diritti fondamentali dell’Unione europea.

Volendo entrare di più nel dettaglio possiamo mettere a fuoco delle altre novità analizzando i singoli nuclei.

• Per quanto riguarda il nucleo uno è nuova la grande attenzione sulla conoscenza approfondita dei primi 12 articoli della Costituzione, dell’inno e della bandiera italiani ed europei, ma anche della bandiera regionale e lo stemma comunale. Oltre a questo, entra per la prima volta nell’Educazione civica l’educazione stradale e si sottolinea l’importanza dell’educazione alla legalità (declinata come contrasto alla criminalità contro la persona, rispetto per i beni pubblici e privati e contrasto alla criminalità organizzata). Allo stesso tempo non sono più presenti in questo nucleo i riferimenti alla pace.
• Nel nucleo due è evidente un approccio differente da quello precedente: la sostenibilità e l’educazione ambientale appaiono adesso in secondo piano rispetto all’iniziativa economica. Si parla infatti di sviluppo economico e sostenibile e dell’iniziativa economica privata. Oltre a ciò entra ufficialmente nell’insegnamento dell’Educazione civica l’Educazione finanziaria. Inoltre una grande attenzione è dedicata al contrasto alle dipendenze.
• Per quanto riguarda il nucleo tre è importante notare che per la prima volta si cita nelle Linee guida l’Intelligenza artificiale e anche la regolamentazione italiana ed europea – Ai Act - che la riguarda. Infine viene citato espressamente il DigComp 2.2. ossia il quadro delle competenze digitali per i cittadini e le cittadine.

Due punti fermi sono rimasti invariati: le ore dedicate all’insegnamento dell’Educazione civica saranno sempre 33 e rimane il principio della trasversalità dell’insegnamento.

Come valutare le nuove competenze?

Per valutare l’apprendimento di ragazzi e ragazze, infine, dalle Linee guida emerge una forte tendenza a proporre modalità laboratoriali, di ricerca, gruppi di lavoro collaborativi, oppure compiti che trovano riscontro nell’esperienza quotidiana. In particolare si delinea la volontà di valutare conoscenze e competenze mettendole alla prova in contesti reali e legati al territorio di appartenenza di studenti e studentesse, con una spiccata propensione ad attività di service learning, ossia progetti rivolti a rendere un servizio alla propria comunità. Attraverso questa prospettiva studenti e studentesse potranno applicare le conoscenze e le abilità apprese, ma anche costruirne di nuove.

Proposte operative

Ecco alcuni spunti e proposte operative da proporre in classe per raggiungere gli obiettivi di apprendimento della nuova Educazione civica.

Per il nucleo 1

• Creazione di un podcast sulla Costituzione.
• Educazione stradale con le associazioni del territorio (es. FondazioneMichele Scarponi).
• Progetti di lotta al cyberbullismo.
• Progetti sulla parità di genere.

Per il nucleo 2:

• Attività che colleghino Educazione civica ed orientamento (es. hackaton).
• Educazione finanziaria con gli strumenti della Banca d’Italia.
• Attività sul riciclo e l’economia circolare.
• Attività sulla difesa del patrimonio ambientale e culturale.

Per il nucleo 3:

• Approfondimento sull’Intelligenza artificiale (framework per l’utilizzo, prompt efficaci, riflessione sulla veridicità).
• Attività di service learning nelle strutture per anziani del territorio.
• Creazione di linee guida per la vita “online”.

Tutti i contenuti di questo articolo sono stati tratti dai materiali del webinar Educazione civica prima e dopo – Le nuove Linee guida, realizzato da Dire, fare, insegnare ed Edulia.