Dire, fare, insegnare
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Didattica
Un modello didattico per sviluppare le competenze non cognitive: la disputaMetodologie

Un modello didattico per sviluppare le competenze non cognitive: la disputa

19 febbraio
di: Marco FerrariIl docente di filosofia Marco Ferrari, nell'introduzione del volume "Educare a pensare. Teoria e pratica della disputa regolamentata", spiega perchè la disputa è un modello per sviluppare le competenze trasversali.
Scuola e Intelligenza Artificiale: come l'IA può diventare uno strumento didatticoMetodologie

Scuola e Intelligenza Artificiale: come l'IA può diventare uno strumento didattico

10 febbraio
di: Francesca BorsariLa docente Francesca Borsari parla delle opportunità di apprendimento e di insegnamento legate all'Intelligenza Artificiale.
Le Cosmicomiche in classe: un dialogo tra letteratura e scienzaMetodologie

Le Cosmicomiche in classe: un dialogo tra letteratura e scienza

03 febbraio
di: Alessia Bruno, Giovanni CozzolongoGiovanni Cozzolongo e Alessia Bruno esplorano l’apprendimento interdisciplinare con il progetto “La scienza tra le righe di Italo Calvino”.
SELFIE e SELFIE for teachers: riflettere sul digitale nell’apprendimentoMetodologie

SELFIE e SELFIE for teachers: riflettere sul digitale nell’apprendimento

04 febbraio
di: Alice RoffiAlice Roffi, assegnista di ricerca all’Università degli Studi di Firenze, ci spiega alcuni strumenti per promuovere l’autoriflessione sull’utilizzo delle tecnologie digitali per l’insegnamento e apprendimento.
Sinergie didattiche tra Ricerca Operativa e Machine LearningMetodologie

Sinergie didattiche tra Ricerca Operativa e Machine Learning

11 febbraio
di: Rosaria TrisolinoRosaria Trisolino spiega perché integrare Ricerca Operativa e Machine Learning sarà utile ai cittadini di domani.
Cantare la storia: per un uso didattico della canzoneMetodologie

Cantare la storia: per un uso didattico della canzone

28 gennaio
di: Pierpaolo ScaramuzzaUn percorso attraverso testi e musiche da usare come materiali per approfondire le lezioni di storia nella scuola media.
L’uso del chaining per insegnare le parole a bambini autistici minimally-verbalMetodologie

L’uso del chaining per insegnare le parole a bambini autistici minimally-verbal

22 gennaio
di: Consorzio Universitario HumanitasUn articolo della Dott.ssa Chiara Caligari, Logopedista, Analista del Comportamento, BCBA, Coordinatrice didattica del master Autismo presso il Consorzio Universitario Humanitas, Presidente dell’associazione WonderEdu.
Le competenze socioemotive nel processo educativoMetodologie

Le competenze socioemotive nel processo educativo

20 gennaio
di: Tommaso AgasistiTommaso Agasisti spiega l’impatto delle competenze socioemotive a scuola e nei contesti sociali, culturali ed economici.
Che cosa sono le non-cognitive skills?Metodologie

Che cosa sono le non-cognitive skills?

12 febbraio
di: Alessia RosaHa risposto la ricercatrice INDIRE Alessia Rosa al convegno di apertura del Festival dell’Innovazione Scolastica 2025.
Gli anni Settanta, lo stragismo (e Giuseppe Pinelli)Metodologie

Gli anni Settanta, lo stragismo (e Giuseppe Pinelli)

13 gennaio
di: Pierpaolo ScaramuzzaUn percorso tra le arti per affrontare alle scuole medie lo stragismo degli anni Settanta a partire dalla strage di piazza Fontana e dalla figura di Giuseppe Pinelli.
Modena, 9 gennaio 1950: l’eccidio delle FonderieMetodologie

Modena, 9 gennaio 1950: l’eccidio delle Fonderie

09 gennaio
di: Pierpaolo ScaramuzzaPierpaolo Scaramuzza propone cinque percorsi didattici per approfondire l’episodio e il suo contesto storico nelle classi di Scuola Secondaria.
Portare l'Intelligenza Emotiva in classeMetodologie

Portare l'Intelligenza Emotiva in classe

17 dicembre 2024
di: Manuel CavigliaManuel Caviglia, EQ Social Impact Manager di Six Seconds Italia, ci racconta in questa intervista di un intervento basato sull’Intelligenza Emotiva a scuola.
Un mito al giorno per riflettere sui valori universali dell’umanitàMetodologie

Un mito al giorno per riflettere sui valori universali dell’umanità

12 dicembre 2024
di: Giuliana DisantoGiuliana Disanto ci spiega come realizzare un calendario dell'avvento "mitico" per aspettare il Natale imparando.
Il Calendario dell’Avvento letterario. Come portare la magia della lettura in classeMetodologie

Il Calendario dell’Avvento letterario. Come portare la magia della lettura in classe

27 novembre 2024
di: Luigi NoviUna proposta creativa del professore Luigi Novi per trasformare l’attesa del Natale in un viaggio quotidiano attraverso la letteratura.
Cooperative Learning: l’importanza del fare gruppoMetodologie

Cooperative Learning: l’importanza del fare gruppo

18 novembre 2024
di: Gloria VizziniL’esperienza di Gloria Vizzini con il lavoro di gruppo alla Scuola secondaria di secondo grado: uno strumento efficace per la formazione scolastica, personale e relazionale.
Le nuove generazioni non amano la poesia?Metodologie

Le nuove generazioni non amano la poesia?

14 novembre 2024
di: Paola GrandePaola Grande condivide la sua esperienza e le sue riflessioni su come risvegliare l’amore e l’interesse di ragazze e ragazzi delle superiori per la poesia.
Come rendere la lettura coinvolgente: obiettivi, attività e valutazioneMetodologie

Come rendere la lettura coinvolgente: obiettivi, attività e valutazione

11 novembre 2024
di: Luigi NoviIl professore Luigi Novi dà agli insegnanti alcuni suggerimenti su attività didattiche volte a rendere la lettura in classe coinvolgente.
Un viaggio nell’apprendimento emotivo: diventare Educatori di Intelligenza EmotivaMetodologie

Un viaggio nell’apprendimento emotivo: diventare Educatori di Intelligenza Emotiva

12 novembre 2024
di: Vito AlipertaVito Aliperta, Content Manager Six Seconds Europa, racconta il percorso di formazione EQ Educator, pensato per fornire agli insegnanti gli strumenti per integrare l’Intelligenza Emotiva nella pratica quotidiana.