Conoscenze, abilità e competenze in pratica

Conoscenze, abilità e competenze si valutano in modo differente. Di seguito alcuni esempi di prove per valutare questi tre differenti aspetti. Per ogni argomento è presente un esempio di quesito per valutare le conoscenze, uno per valutare le abilità e uno per valutare le competenze.

Se l’argomento è l’area del rettangolo per valutare:

• la conoscenza si può domandare: qual è la formula per calcolare l’area del rettangolo?
• l’abilità si può chiedere: calcola l’area di un rettangolo che ha la base di 12 cm e l’altezza di 27 cm.
• la competenza si può chiedere: se devo piastrellare una stanza di 12 mq con delle piastrelle rettangolari che hanno la base di 60 cm e l’altezza di 20 cm, quante piastrelle devo comprare?

Se l’argomento è l’utilizzo di diversi registri linguistici in situazioni formali e informali per valutare:

• la conoscenza si può chiedere: quali sono le caratteristiche dei registri linguistici utilizzati in situazioni formali e informali?
• l’abilità si può chiedere: scrivi in dialogo su un argomento a piacere utilizzando un registro formale.
• la competenza si può chiedere: in gruppo costruite due diverse scene, una in cui avvenga un dialogo tra uno studente e un importante professore universitario e una in cui ci sia un dialogo tra due studenti, entrambi sullo stesso argomento.

Se l’argomento sono le caratteristiche dell’architettura romanica per valutare:

• le conoscenze si può domandare: quali sono le caratteristiche dell’architettura gotica?
• le abilità si può domandare: tra diverse immagini di chiese riconosci quelle che presentano gli elementi tipici dell’architettura gotica.
• le competenze si può chiedere: in gruppo create un uno stile architettonico descrivendo le sue caratteristiche stilistiche e rappresentandole con un disegno.

Se l’argomento è il past tense in inglese per valutare:

• le conoscenze si può domandare: quando si deve usare il past tense in inglese? Qual è il past tense del verbo to be?
• le abilità si può chiedere: trasforma un brano con i verbi al presente al tempo passato.
• le competenze si può chiedere: dialoga con un tuo compagno presentandoti come se vi foste appena incontrati e raccontandogli cosa hai fatto prima del vostro incontro.

Se l’argomento sono i batteri in scienze per valutare:

• le conoscenze si può chiedere: descrivi la struttura di un batterio.
• le abilità si può chiedere: riconosci, tra le diversi immagini a microscopio, quali sono i batteri.
• le competenze si può chiedere: cerca su internet l’immagine di un batterio e costruisci, utilizzando materiali di recupero, la sua struttura.