Didattica BES: la semplificazione in pratica

In un precedente articolo abbiamo parlato della semplificazione. Ecco alcuni esempi concreti di applicazione di questa modalità di adattamento.

Per proporre il contenuto di questa pagina in maniera facilitata si possono:

• togliere alcuni elementi, come per esempio la data e il luogo,i saluti, il PS;
• utilizzare al posto dei termini di fianco solo delle icone;
• ridurre il testo in modo più o meno consistente a seconda delle esigenze del bambino;
• inserire al posto del testo una foto del campanile;
• trovare qualcosa nel paese in cui si abita da sostituire al campanile per rendere il contenuto più concreto.

La cosa importante anche quando si lavora con alunni con gravi difficoltà è partire in ogni caso dal libro di testo in modo che il bambino sia incluso nell’attività che stanno facendo i compagni e poi adattare il materiale didattico alle esigenze specifiche.

Per proporre il contenuto di questa pagina in maniera facilitata si possono:

• ridurre la lunghezza del testo facendo un riassunto;
• abbinare a ogni parte del testo un’immagine che la rappresenti;
• chiedere al bambino di riordinare le sequenze narrative;
• porre domande fornendo alternative di risposta, se necessario anche visuali.

Per proporre il contenuto di questa pagina in maniera facilitata si possono:

• ridurre il testo, mantenendo le informazioni che si legano maggiormente all’esperienza quotidiana;
• fare una ricerca iconografica sugli oggetti citati, come televisore, elettrodomestici, etc.;
• presentare graficamente su cartina le zone geografiche di cui si sta parlando, quindi Europa e Stati Uniti;
• prendere spunto dal testo per un approfondimento che prevede una ricerca iconografica, per esempio i cambiamenti del televisore o altri oggetti nel tempo, così da lavorare anche in ottica inclusiva: l’approfondimento può essere infatti poi presentato anche ai compagni di classe; 
• scegliere quali argomenti trattare e quali invece eliminare perché non adatti alle caratteristiche dell’alunno.