dire, fare, insegnare

dire, fare, insegnare

Dire, fare, insegnare affronta temi legati alla didattica con lo scopo di fornire indicazioni utili nella pratica quotidiana dell’insegnamento. 

La direzione scientifica è affidata alla dott.ssa Giulia Guardavilla, psicologa e psicoterapeuta specializzata in età evolutiva e didattica.

La ludodidattica
di Dott.ssa Giulia Guardavilla 11/03/2019

La ludodidattica

Il gioco ha un ruolo fondamentale nello sviluppo del bambino ed è un’attività naturalmente motivante. Per questa ragione il gioco può essere utilizzato all’interno della didattica per sviluppare abilità trasversali fondamentali per l’apprendimento, adattandosi ai diversi stili di apprendimento.

#Metodologie #Inclusione
Infanzia-Primaria-Secondaria
Verifiche facilitate: come costruirle?
di Dott.sa Giulia Guardavilla 04/03/2019

Verifiche facilitate: come costruirle?

Gli alunni con BES hanno bisogno di un adattamento del materiale di studio, previsto nel PDP, che comprende anche la facilitazione delle verifiche. È importante che la complessità della richiesta non cambi, ma si modifichino le modalità di presentazione del compito in modo da compensare le difficoltà specifiche dell’alunno.

#Verifiche e valutazioni
Primaria-Secondaria
Verifiche facilitate: come costruirle in pratica
di Dott.ssa Giulia Guardavilla 04/03/2019

Verifiche facilitate: come costruirle in pratica

Gli alunni con BES hanno bisogno di un adattamento del materiale di studio, previsto nel PDP, che comprende anche la facilitazione delle verifiche. È importante che la complessità della richiesta non cambi, ma si modifichino le modalità di presentazione del compito in modo da compensare le difficoltà specifiche dell’alunno.

#Verifiche e valutazioni
Primaria-Secondaria
Valutazione: come comportarsi con gli alunni BES
di Dott.ssa Giulia Guardavilla 25/02/2019

Valutazione: come comportarsi con gli alunni BES

La valutazione è una fase importante dell’attività scolastica e incide fortemente sull’autostima degli alunni, a maggior ragione quelli con problemi di apprendimento. È fondamentale cercare di uniformare i criteri di valutazione utilizzati nel caso si presentino verifiche facilitate.

#Verifiche e valutazioni
Primaria-Secondaria

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