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Approvato il DDL PLUSDOTAZIONE: come e perché attuarlo in classe?
Armi di istruzione di massa. Mini lezione sulla Resistenza con Carlo Greppi
“Outdoor Education”: la scuola all’aperto
Portare le STEM in contesti nuovi grazie al Tinkering
Pensatori abituali: Make Learning and Thinking Visible nell’era dell’IA generativa
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Tutti gli argomentiCome si può navigare tra i 17 goal dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile? E come è possibile organizzarli in percorsi?
Francesca Faenza
Francesca Faenza, autrice Zanichelli e professore a contratto dell’Università di Bologna, spiega l’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile e le sue possibile applicazioni in classe.In questa puntata spiega come navigare tra i 17 goal dell’Agenda e come organizzarli in percorsi.
Percorsi di orientamento e scelte formative: come accompagnare studenti e studentesse facendo attenzione alle disuguaglianze?
Matteo Carosi
Michele Trabucco, docente di religione della scuola secondaria, ci ha raccontato il suo libro “Storia di Bhen. Un incontro tra i banchi di scuola” e ha condiviso con noi alcune proposte didattiche per affrontare il tema dell’inclusione e del confronto interculturale e interreligioso partendo dalla lettura.
Michele Trabucco
Lucrezia Aste, laureata in Storia e Didattica della Fisica, ci racconta un percorso didattico per introdurre studenti e studentesse all’astronomia.
Lucrezia Aste
Attilio Marchi, formatore impegnato nell’orientamento delle nuove generazioni, ci parla di un percorso svolto in un istituto tecnico agrario.
Attilio Marchi
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