Le regole in pratica

La formulazione delle regole, per essere più efficace, dovrebbe avere alcune caratteristiche.

In particolare:

• esprimere le regole in modo positivo;
• esprimere le regole in modo chiaro e semplice;
• usare un linguaggio concreto e operativo, non vago;
• usare immagini esplicative;
• fornire poche regole, massimo 8-10;
• rendere le regole visibili a tutta la classe;
• essere coerenti: le regole sono le stesse per ogni insegnante;
• condividere le regole con i bambini.

Ecco alcuni esempi, in verde una regola ben scritta, in rosso una regola poco chiara per gli studenti:

Alzare la mano per parlare  

Non parlare senza alzare la mano

La regole è più efficace se espressa in modo positivo e può essere accompagnata da un’immagine.

Stai in silenzio quando la maestra parla.

Non disturbare la maestra quando parla.

Si dice all’alunno cosa deve fare (in questo caso stare in silenzio) e non cosa non deve fare; in questo modo ha un modello del comportamento adeguato.

Tieni l’aula pulita e in ordine.

Abbi cura dell’aula.

Butta i rifiuti nel cestino.

Metti i quaderni nell’armadio.

In questo caso le frasi in verde esprimono in modo più chiaro e concreto quali azioni deve mettere in atto il bambino per tenere pulita e in ordine l’aula.

Quando si esce bisogna aspettare che i compagni siano pronti e mettersi in fila.

Si esce in fila per due.