Pedagogia

I diversi modi di leggere e studiare dei giovani (e non solo): su carta, audio e video.

Giuliana Disanto ha condiviso una riflessione sulla pedagogia dell’errore e sulle sue applicazioni in classe, seguendo l’esempio di Gianni Rodari.

Asteria Bramati, docente ed esperta di neuropedagogia, esplora la correlazione tra il pensiero e l’apprendimento.

Asteria Bramati spiega perché il coinvolgimento di tutte le sfere sensoriali è fondamentale nel processo di apprendimento linguistico.

Secondo le più moderne teorie della mente, ci ha spiegato Asteria Bramati, è importante che i ragazzi imparino a collaborare e ad adattarsi in modo “ecologico” a diversi contesti.

Lunedì 23 maggio si è concluso il ciclo dei “Metalaboratori per una scuola della cura” con un incontro formativo sull’Educazione ecologica.

In occasione del centenario dalla nascita di Mario Lodi, Editoriale Scienza ha pubblicato “Laboratorio minimo con l’acqua”: una guida per i ragazzi e gli educatori che intendono introdurre nella pratica scolastica l’atteggiamento scientifico.

Vania Bovino, docente e formatrice esperta in Didattica e psicopedagogia per gli alunni con alto potenziale cognitivo e plusdotazione, approfondisce il tema della giftedness e degli speciali bisogni cognitivi, emozionali e sociali ad essa connessi.

L’inclusione a scuola passa anche dal riconoscimento dei bisogni educativi dei bambini gifted e talented, e dalla promozione dei talenti individuali di ciascuno studente: ne parliamo con Martina Brazzolotto, esperta di plusdotazione e di didattica per lo sviluppo dei talenti.

Elefteria Morosini, docente e formatrice, ha condiviso con noi l’incontro con la professoressa Milena Piscozzo, dedicato alla storia della sperimentazione che ha preso le mosse nel 1969 nella scuola primaria e alle prospettive di diffusione del metodo Montessori.

Asteria Bramati, docente Miur esperta di neuropedagogia, ha condiviso con noi il suo contributo sul valore trasversale della creatività come mezzo e fine dell’apprendimento.

Teresa Iodice ci parla del potenziale educativo della dimensione corporea, con alcuni spunti operativi per l’acquisizione delle competenze di lettura e scrittura.