Ieri sono stati annunciati i vincitori del Premio Nazionale Microconferenze che si sono sfidati con performance oratorie sul tema “La crisi, le crisi, la rinascita”.

Eva Pigliapoco, insegnante della scuola primaria, ci racconta quali strumenti ha utilizzato per far fronte alla didattica a distanza e, in particolare, perché ha messo in piedi l’attività delle bustine.

Mercoledì 24 giugno, alle ore 17, in diretta Facebook e YouTube, saranno assegnati i premi per i vincitori del concorso del Fermi di Policoro prodotto dalla Fondazione Euducation.

Rossella De Luca – dirigente scolastico del Liceo Scientifico B. Rescigno di Roccapiemonte (SA) – ci racconta cosa ha cambiato, nella scuola che conosce, l’arrivo della didattica a distanza e come il primo spunto per la ripartenza debba venire dai contenuti.

Elena Minuscoli, Sara Orler e Elonora Spinelli, maestre della scuola primaria di Vall’Alta nell’istituto comprensivo di Albino in provincia di Bergamo presentano i loro spunti per una riflessione in vista del rientro a scuola a settembre, un rientro che si auspicano sia in presenza.

L’anno scolastico si è chiuso: Luigi Novi ci racconta come si è sentito, nell’ultimo periodo di DaD, e riflette sul suo rapporto con gli studenti.

Andrea Raccagni ci ha raccontato la sua esperienza di insegnante di matematica alla scuola primaria “La Scuola International School” di San Francisco.

Marianna Ferrara, insegnante di Scuola Primaria, ci racconta come ha affrontato la Didattica a Distanza nelle sue classi: piccole azioni, routine e sessioni creative.

Nicola Terenzi è il preside dell’Istituto Europeo M. Candia di Seregno (MB). In questa intervista ci racconta l’esperienza della sua scuola, che sembrava attrezzata per gestire la crisi Covid-19, ma che come le altre ha incontrato grandi difficoltà.

Graziella Ghezzi insegna Lingue e Cultura inglese al Liceo Scientifico e delle Scienze Umane Gullace Talotta. Ci ha raccontato come ha affrontato la didattica a distanza e il suo progetto “Learning and performing”, un workshop di lettura drammatica di opere teatrali.

Giovanna Tarantino è la Dirigente Scolastica dell’Istituto Statale di Istruzione Superiore Enrico Fermi di Policoro (MT). In questo articolo ci racconta le sue riflessioni sui problemi che le scuole e gli insegnanti hanno affrontato durante la crisi Covid-19.

Osservare il cambiamento mentre accade, provare a giudicarlo insieme. Dialogo tra due insegnanti a tre mesi dall’avvio della Didattica a Distanza.

Caterina Bruzzone è il dirigente scolastico dell’Istituto Comprensivo Voltri 1 di Genova. Ci racconta la sua scuola – e la Scuola in generale – nella crisi e dopo la crisi. Con uno sguardo che va oltre l’aula.

Tempi duri per le carte storiche nei libri di testo scolastici. La costante crescita di materiali disponibili open source in rete, spesso di bassa qualità, e il sempre minor tempo a disposizione degli insegnanti in classe ne stanno da tempo marginalizzando il ruolo. Le carte storiche si riducono a generici localizzatori di fatti e avvenimenti per studenti sempre più annoiati

Alessandra Silvestri, dirigente scolastico del Liceo Scientifico Statale Teresa Gullace Talotta di Roma, ci racconta di come il corpo docenti abbia trovato nuovi successi nella messa in pratica dell’«imparare facendo».

Fondazione Euducation lancia un nuovo corso online gratuito. “Cittadini d’Europa. L’identità dell’Unione Europea e l’identità europea fra i suoi cittadini”, a cura del professor Andrea Pareschi, verrà trasmesso il 5 giugno 2020 dalle 14.30 alle 15.30 sulla pagina del sito della fondazione.