STEM e STEAM

Un albo illustrato che aiuta a capre in modo buffo e divertente come la fisica sia in ogni gesto quotidiano, anche in un piatto di spaghetti!

Matteo Villa di TheFabLab ci racconta come inserire le STEM in contesti transdisciplinari, sfruttando apprendimento pratico e creatività, per esempio attraverso il Tinkering.

Dal 4 febbraio torna la settimana nazionale delle STEM: Dire, fare, insegnare ha raccolto risorse e spunti per lavorare e riflettere in classe su queste discipline.

Giuliana Disanto condivide un’attività creativa a tema Halloween per spiegare le potenze a bambini e bambine della scuola primaria.

Ugo Gelli e Fulvio Giamporcaro ci hanno raccontato un’esperienza didattica“tutta da zero”, o quasi: il punto di partenza è “the Red-Blue Chair” di Gerrit Rietveld.

Eliana Lacorte racconta il progetto Coloriture al Liceo Classico Minghetti di Bologna attraverso la sua esperienza e le parole della prof.ssa Marina Cappiello.

La start-up finlandese supportata da Zanichelli Venture con un approccio ludico per avvicinare bambine e bambini alle discipline scientifiche.

Importanza e progressi dell’intelligenza artificiale nella vita quotidiana con un approfondimento sul ruolo nel miglioramento dei risultati sportivi.

Il Science Centre è il primo museo scientifico interattivo creato in Italia. Un luogo di sperimentazione, divertimento e dialogo con la scienza e la tecnologia.

La docente Anna Rita Bisogni ha sperimentato con la sua classe della scuola primaria “TecnoDante”, un percorso interdisciplinare tra Tecnologia e Italiano per approfondire la Commedia.

Lo studente californiano Rahul Bir, per aiutare i suoi docenti a orientarsi tra le risorse didattiche online, ha creato una piattaforma che raccoglie contenuti di qualità per l’insegnamento delle STEAM.

Le app educative della startup giapponese Wonderfy, tra cui Think!Think!, puntano a sviluppare in bambini e bambine il pensiero critico e il “senso della meraviglia”, che faranno la differenza nel saper gestire l’IA nelle professioni del futuro.