Didattica delle emozioni

Manuel Caviglia, EQ Education e Community Manager di Six Seconds Italia, ci parla del ruolo delle emozioni e della conoscenza di sé nell’orientamento.

Educare all’empatia e al rispetto di se stessi e degli altri per arginare le violenze: il kit didattico promosso dal Ministero dell’educazione francese.

Tra un mese comincerà il nuovo anno scolastico e vogliamo aprirlo all’insegna di una riflessione: come costruire un mondo che ripudi guerra e violenza?

L’empatia è la capacità di mettersi nei panni dell’altro, di percepire una risonanza con le emozioni di una persona altra da noi, anche se l’evento che ha provocato l’emozione nell’altro non ci tocca direttamente. Seppur in misura variabile, questo succede a tutti, prima o poi, guardando un film o leggendo un libro. Proviamo a pensare,

La mindfulness è una pratica molto in voga di questi tempi che può rivelarsi di grande aiuto nel lavoro dell’insegnante. Da un lato aiuta a comunicare meglio la propria autorevolezza agli alunni, dall’altro è utile per attivare processi di autoregolazione nelle classi difficili. In questo articolo capiremo se la mindfulness può davvero essere uno strumento funzionale per gestire il caos in classe.

Elia Contoz, formatrice esperta e fondatrice di FORMED, ha risposto alle nostre domande sulle soft skills e sulla loro importanza oggi nel percorso formativo.

Milena Locati, docente di Lettere nella scuola secondaria di primo grado, ha condiviso con Dire, Fare, Insegnare alcune attività da portare in classe per favorire il benessere degli studenti e promuovere l’empatia e il rispetto del prossimo.

Lunedì 9 maggio si è svolto il secondo “Metalaboratorio per una scuola della cura”, dedicato all’Educazione affettiva, tenuto da Marco Ubbiali e rivolto ai docenti della scuola primaria e dell’infanzia.

Daniela Lucangeli, professoressa ordinaria di Psicologia dell’Educazione e dello Sviluppo presso l’Università di Padova, ha raccontato a Dire, fare, insegnare della centralità delle emozioni nel processo di apprendimento, del cambio di paradigma necessario per sviluppare l’intelligenza quantitativa e dei suoi studi più recenti.

Teresa Iodice, docente di scuola primaria specializzata nel sostegno di alunni BES, propone una riflessione sull’importanza delle emozioni