Voci dalla Scuola

In questa intervista i ricercatori INDIRE Alessandra Anichini, Rudi Bartolini e Laura Parigi ci raccontano cosa propone il Movimento delle Avanguardie Educative sui contenuti didattici digitali e alcune esperienze legate al progetto “Piccole Scuole”.

Dire, fare, insegnare ha intervistato Cesare Moreno che ci ha parlato di come l’associazione “Maestri di strada” si occupa del lavoro educativo con i giovani, creando relazioni e legami che aiutino la loro crescita.

Dire, fare, insegnare ha intervistato Iacopo Bertacchi e Consuelo Giuli che ci hanno parlato del programma di prevenzione primaria Coping Power Scuola.

L’istituto Marco Polo di Firenze è una fotografia dell’Italia di oggi: lo racconta il documentario “Marco Polo, un anno tra i banchi di scuola”

Presentiamo l’intervista a Sofia Cramerotti, realizzata in occasione del convegno La qualità dell’inclusione scolastica e sociale organizzato dal Centro Studi Erickson a Rimini dal 15 al 17 novembre. Sofia Cramerotti è una psicologa dell’educazione e si occupa di programmazione educativa individualizzata e di attività di formazione.

Dire, fare, insegnare intervista Marco Ferrari, insegnante, ideatore delle Romanae Disputationes e direttore del concorso promosso dall’associazione Amore per il sapere – ApiS.

In una scuola che cambia, l’insegnante deve continuamente adattare i suoi modelli relazionali per non perdere efficacia nell’azione educativa.

Le Romanae Disputationes sono un concorso nazionale di filosofia per studenti. Inaugurate nel 2013, sono ideate dal professor Marco Ferrari e promosse dall’associazione Amore per il sapere – ApiS.

Anche le piccole scuole possono e devono essere scuole di qualità: da anni l’Indire promuove e supporta le scuole situate in territori geograficamente isolati grazie al Movimento delle Piccole Scuole.

La piattaforma on demand Keaton vuole spingere gli insegnanti e gli studenti ad andare al cinema facilitando l’organizzazione delle proiezioni nelle sale e fornendo materiali didattici.

La resilienza è una qualità che gli insegnanti di ogni ordine e grado devono esercitare, se vogliono che la loro esperienza nella scuola sia proficua per gli alunni e – allo stesso tempo – non usurante per loro stessi.

Impressioni, domande e suggestioni di chi sta frequentando il percorso di specializzazione per le attività di sostegno ed entra per la prima volta in classe.