Voci dalla Scuola

Michele Dell’Utri, attore e formatore di ERT – Emilia Romagna Teatro Fondazione, ci ha raccontato l’esperienza di “Così sarà” un’iniziativa in media partnership con Fondazione Euducation.

Maria Cristina Bevilacqua membro delle Équipe formative territoriali del MIUR per la regione Lazio ci ha raccontato il suo percorso, la sua esperienza di formatrice e alcuni dei progetti realizzati negli ultimi anni.

Nel corso del terzo e ultimo appuntamento di “Train the mentors” abbiamo seguito la stimolante riflessione di Gino Roncaglia, filosofo e docente di informatica umanistica, sul tema del rapporto fra scuola, società e tecnologia.

In questa intervista, Maurizio Maglioni ci racconta come sta andando l’esperienza del Parco della Gratitudine: la prima scuola capovolta d’Italia.

Nell’ambito di Didacta 2021 si è tenuto il convegno “Ambienti di apprendimento e nuove sfide fra pedagogia e architettura” sul tema della centralità dell’ambiente di apprendimento.

È online la nuova puntata del podcast “Ascoltando si impara” sul tema della Geografia e della sua importanza didattica e civile.

Serena Giacomin, climatologa e fisica dell’atmosfera, ha dialogato con noi sul ruolo della Geografia nello sviluppo del pensiero critico.

Luca Balletti, progettista di attività di divulgazione scientifica per la scuola presso il CNR, ci ha raccontato di come stia cambiando la comunicazione della matematica.

Giunti al termine dell’ottava edizione delle Romanae Disputationes, ecco alcune riflessioni sul concorso.

Dire, fare, insegnare ha seguito per voi la seconda tavola rotonda del Festival di De Agostini Scuola, “La scuola è…”, che si è concentrata sul tema della figura del docente e del suo ruolo nella costruzione del benessere psicologico, della consapevolezza storica e del futuro degli studenti.

Elisabetta Bulla, valutatrice alle semifinali e alle finali del torneo di disputa “Age contra”, riflette sull’esperienza delle “Romanae Disputationes”.

Mario De Caro, professore ordinario di Filosofia morale presso l’Università di Roma Tre e vicepresidente del comitato scientifico delle “Romanae Disputationes”, ci parla dell’iniziativa come il luogo perfetto per avere esperienza della filosofia in quanto strumento di analisi critica del presente.