Conduce attività di ricerca sui modelli di formazione in servizio degli insegnanti dal 2007, dapprima presso l’Università di Firenze e poi presso INDIRE. Si è occupata di formazione all’uso delle tecnologie nella didattica (Piano Scuola Digitale LIM, PON Didatec).
Si occupa di ricerca sui metodi e le strategie di formazione centrata sulla pratica riflessiva. Nell’ambito della ricerca Modelli Formativi partecipa a due linee di ricerca: metodi e le strategie dell’analisi di pratica nella formazione in servizio e l’altra sulle comunità e reti di pratica, finalizzata allo studio di strategie, modelli e ambienti digitali per la formazione continua centrata sulle pratiche.
Metodologie