Area Secondaria II grado

Nel libro “Educare a pensare. Teoria e pratica della disputa regolamentata”, il docente di Filosofia Marco Ferrari spiega che cos’è il protocollo Age Contra.

Il docente di filosofia Marco Ferrari, nell’introduzione del volume “Educare a pensare. Teoria e pratica della disputa regolamentata”, spiega perchè la disputa è un modello per sviluppare le competenze trasversali.

Ha risposto la ricercatrice INDIRE Alessia Rosa al convegno di apertura del Festival dell’Innovazione Scolastica 2025.

Rosaria Trisolino spiega perché integrare Ricerca Operativa e Machine Learning sarà utile ai cittadini di domani.

Giovanni Cozzolongo e Alessia Bruno esplorano l’apprendimento interdisciplinare con il progetto “La scienza tra le righe di Italo Calvino”.

Tommaso Agasisti spiega l’impatto delle competenze socioemotive a scuola e nei contesti sociali, culturali ed economici.

Pierpaolo Scaramuzza propone cinque percorsi didattici per approfondire l’episodio e il suo contesto storico nelle classi di Scuola Secondaria.

Un anno di visite, laboratori, percorsi di formazione e stage per classi e docenti di ogni ordine e grado all’Istituto Alcide Cervi.

Il sistema “no graduation without connection” offre agli studenti delle scuole professionali tedesche la possibilità di fare esperienze lavorative utili per il loro futuro.

L’educazione ecologista promossa dall’associazione “A Sud” punta a generare attivazione sui temi ambientali tra ragazzi e ragazze: ce ne parla Nicole Marcellini.

Ha aperto le porte questo autunno il nuovo Museo LETS di Trieste, dedicato alle voci della letteratura che hanno attraversato la città: Svevo, Joyce, Saba e tanti altri.

Paola Grande condivide la sua esperienza e le sue riflessioni su come risvegliare l’amore e l’interesse di ragazze e ragazzi delle superiori per la poesia.

Carlo Mazzone illustra la nascita e lo sviluppo del suo progetto per portare il mondo reale nella scuola e contrastare con il digitale lo spopolamento delle aree interne.

Alberto Cividati riflette sul valore educativo degli studi classici e su come ogni epoca si faccia contemporanea nell’apprendimento e utile a interpretare la vita quotidiana.

Il 22 ottobre 2024 Dire, fare, insegnare ed Edulia hanno realizzato insieme un webinar dedicato alle nuove Linee guida, per fornire ai docenti un quadro chiaro e spunti didattici utili da portare in classe.

Carlo Mazzone propone un’analisi delle nuove linee guida per l’Educazione civica e del ruolo presente e futuro degli insegnati nella formazione di cittadine e cittadini di domani.

Il 27 settembre è iniziata la XII edizione del Concorso nazionale di filosofia per scuole superiori Romanae Disputationes. Il Presidente del Comitato Didattico, il prof. Gian Paolo Terravecchia, approfondisce l’approccio didattico del progetto e la novità del tema proposto per l’a.s. 2024/2025.

Alcuni consigli e idee di Salvatore Principato per una progettazione didattica flessibile e attenta ai bisogni di ragazze e ragazzi.

Giovanni Nicotra e i suoi studenti della 4AS del liceo Malpighi propongono un metodo d’indagine sui vincoli del pensiero, applicando i criteri della ricerca scientifica.

Lucia Gasperini analizza vantaggi e limiti della collaborazione durante le verifiche, fornendo accorgimenti utili ed esempi concreti per elaborare buone prove collaborative.

Giovanni Nicotra propone un esperimento didattico con il metodo della flipped-classroom per rendere gli studenti protagonisti della costruzione del sapere.

Un approfondimento di Lorenzo Fariselli, direttore Six Seconds Europa, sulla necessità di educare all’Intelligenza Emotiva per migliorare il nostro futuro.

Video, immagini tridimensionali e un podcast interpretato dall’attore Giuseppe Cederna per scoprire una ricchezza nascosta del Parco archeologico calabrese.

Come interagiscono educazione finanziaria e cittadinanza consapevole? Rosaria Trisolino spiega le potenzialità dell’IA in questo processo.