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Verifiche e valutazioni
La formulazione degli obiettivi
25 marzo 2019
di:
Giulia Guardavilla
La formulazione degli obiettivi costituisce una parte molto importante della programmazione didattica. Scegliere gli obiettivi in modo adeguato è il primo passo per renderli raggiungibili e progettare il percorso di apprendimento in modo adatto a ogni alunno.
Verifiche e valutazioni
La formulazione degli obiettivi in pratica
25 marzo 2019
di:
Giulia Guardavilla
La formulazione degli obiettivi costituisce una parte molto importante della programmazione didattica. Scegliere gli obiettivi in modo adeguato è il primo passo per renderli raggiungibili e progettare il percorso di apprendimento in modo adatto a ogni alunno.
Inclusione
L’approfondimento: come utilizzarlo in ottica inclusiva
20 marzo 2019
di:
Giulia Guardavilla
L’approfondimento dei materiali di studio è solitamente dedicato agli alunni senza problemi di apprendimento, ma l’approfondimento può essere utilizzato anche con studenti con BES e può essere uno strumento inclusivo importante.
Inclusione
L’approfondimento: come utilizzarlo in ottica inclusiva in pratica
20 marzo 2019
di:
Giulia Guardavilla
L’approfondimento dei materiali di studio è solitamente dedicato agli alunni senza problemi di apprendimento, ma l’approfondimento può essere utilizzato anche con studenti con BES e può essere uno strumento inclusivo importante.
Metodologie
La ludodidattica
11 marzo 2019
di:
Giulia Guardavilla
Il gioco ha un ruolo fondamentale nello sviluppo del bambino ed è un’attività naturalmente motivante; può essere utilizzato all’interno della didattica per sviluppare abilità trasversali fondamentali per l’apprendimento.
Verifiche e valutazioni
Verifiche facilitate: come costruirle?
04 marzo 2019
di:
Giulia Guardavilla
Gli alunni con BES hanno bisogno di un adattamento del materiale di studio che comprende anche la facilitazione delle verifiche. È importante che la complessità della richiesta non cambi, ma si modifichino le modalità di presentazione del compito facilitando lo studente.
Verifiche e valutazioni
Verifiche facilitate: come costruirle in pratica
04 marzo 2019
di:
Giulia Guardavilla
Gli alunni con BES hanno bisogno di un adattamento del materiale di studio che comprende anche la facilitazione delle verifiche. È importante che la complessità della richiesta non cambi, ma si modifichino le modalità di presentazione del compito facilitando lo studente.
Verifiche e valutazioni
Valutazione: come comportarsi con gli alunni BES
25 febbraio 2019
di:
Giulia Guardavilla
La valutazione è una fase importante dell’attività scolastica e incide fortemente sull’autostima degli alunni. È fondamentale cercare di uniformare i criteri di valutazione per gli alunni BES per i quali sono previste verifiche facilitate.
Gestione della classe
L’aula: l’organizzazione funzionale dello spazio
18 febbraio 2019
di:
Giulia Guardavilla
L’aula è lo spazio all’interno del quale avviene gran parte dell’attività didattica quotidiana. Una buona organizzazione dell’aula facilita la gestione della classe e permette di sfruttare al meglio le risorse presenti.
Inclusione
DSA: campanelli d’allarme alla scuola primaria
11 febbraio 2019
di:
Giulia Guardavilla
I bambini hanno ritmi di apprendimento diversi, ma esistono alcune caratteristiche che, se individuate, possono indicare la presenza di un Disturbo Specifico di Apprendimento.
Inclusione
DSA: campanelli d’allarme alla scuola primaria, in pratica
11 febbraio 2019
di:
Giulia Guardavilla
I bambini hanno ritmi di apprendimento diversi, ma esistono alcune caratteristiche che, se individuate, possono indicare la presenza di un Disturbo Specifico di Apprendimento.
Inclusione
La scelta del libro di testo: caratteristiche importanti per l’inclusione
04 febbraio 2019
di:
Giulia Guardavilla
La scelta del libro di testo rappresenta un momento molto importante perché il libro di testo è lo strumento principale utilizzato dagli studenti per apprendere un una scelta adeguata è fondamentale anche in ottica inclusiva.
Inclusione
La scelta del libro di testo, in pratica
04 febbraio 2019
di:
Giulia Guardavilla
La scelta del libro di testo rappresenta un momento molto importante perché il libro di testo è lo strumento principale utilizzato dagli studenti per apprendere e una scelta adeguata è fondamentale anche in ottica inclusiva.
Problematiche scolastiche
Il contratto comportamentale in pratica
28 gennaio 2019
di:
Giulia Guardavilla
Capita spesso che all’interno della classe ci siano alunni con problemi di comportamento che rendono complicata la gestione della classe. Il contratto comportamentale è uno strumento efficace che l’insegnante può utilizzare con questi alunni.
Problematiche scolastiche
Il contratto comportamentale
28 gennaio 2019
di:
Giulia Guardavilla
Capita spesso che all’interno della classe ci siano alunni con problemi di comportamento che rendono complicata la gestione della classe. Il contratto comportamentale è uno strumento efficace che l’insegnante può utilizzare con questi alunni.
Verifiche e valutazioni
Conoscenze, abilità e competenze in pratica
21 gennaio 2019
di:
Giulia Guardavilla
La valutazione degli studenti si basa su elementi differenti come l’apprendimento di conoscenze e lo sviluppo di abilità e competenze.
Verifiche e valutazioni
Conoscenze, abilità e competenze
21 gennaio 2019
di:
Giulia Guardavilla
La valutazione degli studenti si basa su elementi differenti come l’apprendimento di conoscenze e lo sviluppo di abilità e competenze.
Problematiche scolastiche
Le regole in pratica
07 gennaio 2019
di:
Giulia Guardavilla
Molti problemi comportamentali che si incontrano in ambito scolastico dipendono dal mancato rispetto delle regole da parte degli studenti. Il primo passo per aumentare l’efficacia delle regole è formularle in modo adeguato e coerente.
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