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Citizen science: osservare, capire e tutelare l’ambiente
La danza dell’apprendimento: il corpo come mediatore psicopedagogico
Media Education e consapevolezza digitale per abitare l’Onlife
“Il diritto di avere paura”: leggere Günther Anders nel 2026
Un viaggio tra le misure di superficie: omaggiare Dante con la Matematica
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Che rapporto ha l’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile con la didattica per competenze?
Francesca Faenza
Francesca Faenza, autrice Zanichelli e professore a contratto dell’Università di Bologna, spiega l’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile e le sue possibili applicazioni in classe. In questa puntata affronta il rapporto tra Agenda e didattica per competenze.
Nicole Marcellini di A Sud ci parla di come i Patti educativi di comunità possono trasformare la scuola in un presidio di educazione ecologica.
Nicole Marcellini
La professoressa Maria Naddeo ci racconta come le sue classi, grazie al progetto Romanae Disputationes – PATHS, abbiano avuto l’occasione di interrogarsi sul concetto di identità attraverso la filosofia sviluppando il pensiero critico, la collaborazione e le competenze digitali.
Maria Naddeo
Marco Morandi, primo tecnologo di INDIRE specializzato in progetti musicali, ci parla del convegno che si terrà a Eufonica (Bologna) su musica e inclusione.
Marco Morandi
Claudia Bartoli propone le 7 strategie del modello DOCENTI, sviluppato per aiutare gli insegnanti a integrare le competenze socio-emotive nella pratica quotidiana.
Claudia Bartoli
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