Ippolita Gallo, Simonetta Siega e Luigi Pirillo raccontano l'ultima edizione del progetto "InnovaMenti" e le novità per il nuovo anno scolastico.
MetodologieIl progetto formativo InnovaMentiMetodologie, curato dalle Équipe Formative Territoriali e dedicato alla diffusione delle metodologie attive, che nello scorso anno scolastico ha visto più di 2500 classi partecipanti, si arricchisce - a partire dall’anno scolastico 2022/2023 - di unplus, un ulteriore percorso a tema Tech, e approda su Scuola Futura, la piattaforma per la formazione del personale scolastico, nell'ambito delle azioni del Piano Scuola 4.0 PNRR MIM.
I percorsi di InnovaMenti+, InnovaMentiMetodologiee InnovaMentiTech, si concludono con il rilascio di un attestato finale di 25 ore di formazione. Il docente che segue questi percorsi può sfruttare a livello didattico tutta la documentazione, gli strumenti, gli spunti e le schede didattiche, lasciandosi ispirare dal kit disponibile, e sperimenta in classe la tematica metodologica proposta. Alla conclusione del percorso formativo scelto, condividendo il link all’attività sperimentale e pubblicandolo sui canali dedicati, il docente avrà possibilità di richiedere alla propria équipe regionale il badge dell’attività svolta.
InnovaMentiMetodologie è un MOOC, ossia un corso dall’impianto formativo esperienziale, fruibile online in asincrono, i destinatari del progetto sono i docenti di ogni ordine e grado. Tutti sono coinvolti nei cinque moduli relativi ad altrettante metodologie didattiche: gamification, inquiry based learning, storytelling, tinkering e hackathon.
InnovaMentiTECH è un percorso blended ideato dai docenti delle Équipe Formative Territoriali e dedicato a quattro tematiche tecnologiche: robotica, making e coding, intelligenza artificiale e Metaverso, ossia realtà aumentata e virtuale. Le quattro tematiche sono contestualizzate in diversi scenari didattici e proposte in abbinamento all’implementazione di alcune metodologie attive. Il percorso è fruibile in modalità sincrona online ed è scandito da quattro webinar a cadenza mensile, inoltre è supportato da una piattaforma Moodle di e-learning, disponibile su Scuola Futura, dove verranno condivisi: le registrazioni dei webinar, le schede per la progettazione di attività didattiche, i riferimenti operativi alle metodologie, i consigli per la configurazione di spazi di apprendimento e per la riflessione formativa.
La novità di quest’anno consiste nel fatto che le classi possono partecipare a un gemellaggio. In altre parole è possibile chiedere di essere messi in contatto con altre classi partecipanti al progetto nazionale, per collaborare alla realizzazione delle attività proposte nel percorso formativo InnovaMentiTech per il conseguimento di uno stesso badge. A livello nazionale ci sono già due classi coinvolte come testimonial ufficiali del gemellaggio di InnovaMentiTech per la Scuola Primaria: la 5A della Scuola Primaria DD 2° Circolo di Castrovillari in Calabria e la 4B della Scuola Primaria DD 2° Circolo di Domodossola in Piemonte.
Il percorso proposto alle due classi ha permesso di mettere in campo il cooperative learning, sfruttando la tecnologia didattica robotica e il coding per la costituzione di gruppi cooperativi e applicando anche la gamification. Bambine, bambini e docenti si sono impegnati nella progettazione di attività basate sulla robotica educativa e sul coding. Queste attività tramite i concetti dell’informaticae della logica di programmazione, miravano a promuovere l’acquisizione di competenze trasversali (quali la capacità di operare collegamenti e potenziare il pensiero computazionale) e di competenze sociali. Tutto il project work del gemellaggio è stato documentato a questo link e può essere riproposto in qualsiasi contesto educativo.
Le attività proposte permettono a ragazzi e ragazze di sperimentare diversi codici avvicinandosi in modo divertente a concetti quali: codici e cifrari, istruzione e sequenza ordinata, codifica e decodifica, debugging, pixel art. Tutto questo può essere conseguito, per esempio, attraverso una caccia al tesoro sui temi dell’educazione ambientale articolata in sfide di coding e robotica nell’ambito delle quali i partecipanti sono stati invitati a risolvere enigmi basati sui principi base della codifica. Durante le attività bambini e bambine hanno avuto modo di riflettere su alcuni obiettivi dell’Agenda 2030 e nello specificosull’obiettivo 15 “La vita sulla Terra” e di sperimentare l’uso di diversi codici nell’ottica dello sviluppo della cittadinanza attiva e del pensiero computazionale. Il percorso rivolto agli alunni è stato strutturato nel dettaglio a questo link. Il progetto ha preso avvio a fine novembre 2022 con un primo collegamento in streaming tra le due classi partecipanti ed è terminato alla fine di gennaio 2023.
Tutto il Project Work è stato strutturato e pianificato dalle professoresse Ippolita Gallo e Simonetta Siega che hanno supportato le classi, sia a distanza sia in presenza, nella realizzazione delle attività, affiancate da altri docenti fra i quali l’animatrice digitale Rosamaria Lucia Rubino, i componenti del team per l’Innovazione Digitale Stefano Tortorello e Rosario Rosarno, le docenti di classe Maria Franca Fantoni, Loredana Tori e Damiana Falda, la docente di sostegno Germana Aita, la docente di religione Maria Immacolata Roberti e la docente di potenziamento Oglina Marta. Fondamentale è stata la collaborazione dei dirigenti scolastici Nicoletta Montecchi e Alessandra Morimanno, che hanno permesso di attivare esperienze di alto valore educativo e didattico. Inoltre è stato essenziale il supporto del prof. Luigi Pirillo, componente Equipe Formativa Calabria, del dott. Gaetano Corigliano, coordinatore USR Equipe Formativa Calabria, dott. Andrea Piccione, coordinatore USR Equipe Formativa Piemonte, della dott.ssa Stefania Bassi, coordinatrice MIM Equipe Formativa Nazionale, e della dott.ssa Barbara Tassetto, coordinatrice MIM Equipe Formativa Nazionale dell’Unità di Missione Polo Nazionale Piano Scuola 4.0 PNRR MIM.
