Area Secondaria II grado

In occasione delle Romanae Disputationes, Luciano Floridi ci ha raccontato quali sono i problemi chiave dell’età contemporanea e come la filosofia può aiutare i ragazzi a capire meglio il presente.

Sonia Massari, esperta di design thinking e modelli didattici innovativi, ha raccontato durante il primo incontro del corso di formazione Train the mentors cos’è un hackathon e perché è una sfida irrinunciabile per la scuola di oggi.

Paolo Colombo, professore ordinario di Storia delle istituzioni politiche e autore di “History Telling, esperimenti di storia narrata”, risponde alle nostre domande su questo nuovo modo per trasmettere il sapere storico a un pubblico sempre più ampio.

Magda Bianco, responsabile del dipartimento di Tutela della clientela ed educazione finanziaria di Banca d’Italia, ci racconta le iniziative sull’Educazione finanziaria che Banca d’Italia porterà a Didacta 2021.

Antonio Picano, docente di lingua spagnola, racconta come è stato gettato il primo seme di una comunità di pratica online nell’ambito del dottorato di ricerca in Digital Humanities dell’Università degli Studi di Genova.

Daniela Colloca, avvocato e docente di diritto da dieci anni nelle scuole secondarie nel Canton Ticino, Svizzera, risponde alle nostre domande in questa nuova puntata di Ascoltando si Impara.

La docente Gloria Sica illustra a Dire, fare, insegnare “Cinemasofia”: cinema e cooperative learning per rendere accessibili agli alunni BES concetti astratti.

Nella seconda parte della nostra intervista con Ashley Taplin, esperta di didattica della matematica, chiediamo dei consigli pratici per integrare il SEL nell’insegnamento e ci facciamo raccontare come si sviluppa una strategia d’apprendimento.

Abbiamo chiesto ad Ashley Taplin, esperta di didattica della matematica, di parlarci della sua esperienza con il Social Emotional Learning e il Cooperative Learning: qui vi presentiamo la prima parte della videointervista.

La redazione di Dire, fare, insegnare ha intervistato il professor Carlo Mazzone, il primo italiano nella rosa dei finalisti del “Global teacher prize”.

È disponibile sul canale YouTube di Dire, fare, insegnare la seconda parte della videointervista a Roberto Maragliano, autore, formatore e professore di discipline pedagogiche e didattiche.

Disponibile online e sul canale YouTube di Dire, fare, insegnare l’intervista ad Alessandra Pagani, docente, progettista e autrice di contenuti educational.

Nella prima puntata Ainissa Ramirez racconta l’insegnamento delle STEM tramite la Storia.

È andato in onda la scorsa settimana l’ultimo appuntamento prima di Natale dei webinar di Gruppo Editoriale La Scuola SEI in collaborazione con Dire, fare, insegnare.

Sabrina Rizzi, docente presso il Liceo Aristosseno di Taranto, racconta a Dire, fare, insegnare un’esperienza di Service Learning per una piattaforma multimediale sulla città.

Nell’ultima parte del percorso di riflessione iniziato qualche settimana fa il professor Piero Bonanni parla dei ruoli e del loro rapporto con l’educazione dei ragazzi.

La redazione di Dire, fare, insegnare ha intervistato Cécile Cathelin, docente di letteratura francese, formatrice e creatrice di CLAPOTEE, un podcast per l’apprendimento di contenuti didattici.

Continua in questo articolo la riflessione iniziata da Piero Bonanni, docente di latino e greco a Tivoli, nel suo ultimo articolo per Dire, fare, insegnare.

Claudio Giunta, professore di Letteratura italiana all’università di Trento, ci racconta il suo punto di vista sull’insegnamento della letteratura e sui cambiamenti in atto nell’educazione umanistica.

Disponibile online sul canale YouTube di Dire, fare, insegnare la videointervista a Elia Bombardelli.

Partendo da alcune considerazioni sulle origini del “gruppo”, il professor Piero Bonanni inizia un ampio percorso di riflessione sulle dinamiche del gruppo-classe, soffermandosi sulla complessità del ricoprire ruoli diversi in contesti diversi. Potremo seguire questo percorso dalle “pagine” di Dire, fare, insegnare, che dedicherà uno spazio a ogni tappa del viaggio.

Daniele Manni, professore di informatica all’Istituto Galilei-Cosa-Scarambone di Lecce, è il primo docente italiano a vincere il prestigioso “Global Teacher Award”. In questa intervista ci racconta l’importanza di insegnare imprenditorialità a scuola, un veicolo di competenze trasversali.

Daniele Dapiaggi, docente di Storia e di Geografia al Liceo Classico “Cesare Arici” di Brescia, propone una approccio allo studio della Storia che, partendo da diversi contesti, conduce lo studente verso abilità e competenze, evitando la semplice memorizzazione di date ed eventi.

L’ultimo appuntamento del ciclo di webinar promosso da Gruppo Editoriale La Scuola SEI in collaborazione con Dire, fare, insegnare ha trattato il problema del cyberbullismo verso chi insegna.