Dire, fare, insegnare
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Grandi insegnanti
Il team degli angeli in 3D di Pietro BalzanoEsperienze di insegnamento

Il team degli angeli in 3D di Pietro Balzano

25 gennaio
di: Pietro BalzanoPietro Balzano, professore di tecnologia all’istituto Galvani-Opromolla, ha condiviso con Dire, fare, insegnare un’esperienza didattica nata da un “nobile gesto”.
Lezioni sostenibili e accoglienti: Paola Lisimberti e Stefano Moriggi presentano “Didattica Nova”Metodologie

Lezioni sostenibili e accoglienti: Paola Lisimberti e Stefano Moriggi presentano “Didattica Nova”

08 gennaio
di: Paola Lisimberti, Stefano MoriggiIn quest'intervista a quattro mani Paola Lisimberti e Stefano Moriggi parlano del libro “Didattica Nova” e dei nuovi orizzonti dell'apprendimento.
Ruolo e persona. La terza tappa della riflessione di Piero BonanniEsperienze di insegnamento

Ruolo e persona. La terza tappa della riflessione di Piero Bonanni

07 dicembre 2020
di: Piero BonanniNell'ultima parte del percorso di riflessione iniziato qualche settimana fa il professor Piero Bonanni parla dei ruoli e del loro rapporto con l'educazione dei ragazzi.
CLAPOTEE il podcast per l'apprendimento. Intervista a Cécile CathelinEsperienze di insegnamento

CLAPOTEE il podcast per l'apprendimento. Intervista a Cécile Cathelin

01 dicembre 2020
di: Cécile CathelinLa redazione di Dire, fare, insegnare ha intervistato Cécile Cathelin, docente di letteratura francese, formatrice e creatrice di CLAPOTEE, un podcast per l'apprendimento di contenuti didattici.
Tenere un diario durante la pandemia: gli spunti di Amedeo Savoia per la didattica a distanzaEsperienze di insegnamento

Tenere un diario durante la pandemia: gli spunti di Amedeo Savoia per la didattica a distanza

30 novembre 2020
di: RedazioneDire, fare, insegnare racconta la proposta e l'esperienza didattica di Amedeo Savoia, professore di lettere presso il Liceo Leonardo Da Vinci di Trento e dei suoi alunni.
L'etologia applicata alla classe e lo scontro dei ruoli. Prosegue la riflessione di Piero BonanniGestione della classe

L'etologia applicata alla classe e lo scontro dei ruoli. Prosegue la riflessione di Piero Bonanni

27 novembre 2020
di: Piero BonanniContinua in questo articolo la riflessione iniziata da Piero Bonanni, docente di latino e greco a Tivoli, nel suo ultimo articolo per Dire, fare, insegnare.
Un salto indietro. Ruoli, contesti e dinamiche di gruppo dalla preistoria a oggiGrandi insegnanti

Un salto indietro. Ruoli, contesti e dinamiche di gruppo dalla preistoria a oggi

18 novembre 2020
di: Piero BonanniPartendo da alcune considerazioni sulle origini del “gruppo”, il professor Piero Bonanni inizia un ampio percorso di riflessione sulle dinamiche del gruppo-classe, soffermandosi sulla complessità del ricoprire ruoli diversi in contesti diversi. Potremo seguire questo percorso dalle “pagine” di Dire, fare, insegnare, che dedicherà uno spazio a ogni tappa del viaggio.
Insegnare e “fare” imprenditorialità a scuola. Intervista a Daniele ManniSecondaria

Insegnare e “fare” imprenditorialità a scuola. Intervista a Daniele Manni

16 novembre 2020
di: RedazioneDaniele Manni, professore di informatica all’Istituto Galilei-Cosa-Scarambone di Lecce, è il primo docente italiano a vincere il prestigioso “Global Teacher Award”. In questa intervista ci racconta l’importanza di insegnare imprenditorialità a scuola, un veicolo di competenze trasversali.
Educazione umanistica, nuovi strumenti e letteratura, oggi: intervista a Claudio GiuntaSecondaria

Educazione umanistica, nuovi strumenti e letteratura, oggi: intervista a Claudio Giunta

23 novembre 2020
di: RedazioneClaudio Giunta, professore di Letteratura italiana all’università di Trento, ci racconta il suo punto di vista sull’insegnamento della letteratura e sui cambiamenti in atto nell'educazione umanistica.
Intervista con Elia Bombardelli: come usare i video nell’insegnamento delle materie scientificheGrandi insegnanti

Intervista con Elia Bombardelli: come usare i video nell’insegnamento delle materie scientifiche

10 novembre 2020
di: Elia BombardelliElia Bombardelli, professore di matematica e fisica, racconta alla redazione di Dire, fare, insegnare il suo progetto per l'uso dei social media nell'insegnamento delle materie scientifiche.
I quartieri immaginati: dal Milione di Marco Polo alle Città invisibili di Italo CalvinoSecondaria

I quartieri immaginati: dal Milione di Marco Polo alle Città invisibili di Italo Calvino

09 ottobre 2020
di: Marco MarmeggiMarco Marmeggi, docente di italiano e autore di libri per ragazzi, ci racconta Italo Calvino e il suo rapporto con l'Oriente e l'altrove, proponendo una chiave didattica innovativa.
Viola nella rete: Elisabetta Belotti racconta il (cyber)bullismo con un romanzoSecondaria

Viola nella rete: Elisabetta Belotti racconta il (cyber)bullismo con un romanzo

09 ottobre 2020
di: Elisabetta BelottiElisabetta Belotti, scrittrice e insegnante di Italiano nella scuola secondaria di primo grado, ci parla di come è nato il suo libro "Viola nella rete", raccontando su quali temi si sviluppa la storia e quale sia la rilevanza di questi argomenti sia per i ragazzi sia per i genitori e gli insegnanti.
L'arte del fumetto e la satira in classe: intervista a Daniele CaluriGrandi insegnanti

L'arte del fumetto e la satira in classe: intervista a Daniele Caluri

16 settembre 2020
di: Daniele CaluriDaniele Caluri, noto fumettista e professore di storia dell'arte, ci ha raccontato della sua esperienza dentro e fuori dall'aula: dal ruolo del fumetto nell'arte alla satira come strumento didattico.
Editoria

"Portami il diario" e la scuola sui social: intervista a Valentina Petri

07 settembre 2020
di: Valentina PetriValentina Petri ci racconta in un'intervista com'è nata la pagina Facebook "Portami il diario", oggi diventata un libro.
La didattica a distanza in cucina: l'esperienza di Inclusione

La didattica a distanza in cucina: l'esperienza di "So-stare con me" e InChiostro

21 settembre 2020
di: Laura SivalliLaura Sivalli, coordinatrice dell'Ente Professionale InChiostro e del progetto "So-stare con me", ci racconta in prima persona la sua esperienza con la didattica a distanza.
Il giro del mondo in 17 goal: insegnare geografia con l’Agenda 2030Esperienze di insegnamento

Il giro del mondo in 17 goal: insegnare geografia con l’Agenda 2030

09 settembre 2020
di: Sandra VolorioSandra Volorio, insegnante della scuola secondaria, ci propone un modo alternativo per insegnare geografia utilizzando l’Agenda 2030 e una strategia per contribuire a formare giovani cittadini e cittadine.
DAD: Di Amore Distante - La costrizione ci fa andare oltre i nostri limitiEsperienze di insegnamento

DAD: Di Amore Distante - La costrizione ci fa andare oltre i nostri limiti

21 agosto 2020
di: Alfonso RuggieriAlfonso Ruggieri è un insegnante di sostegno: in questo sentito articolo ci racconta la sua esperienza di didattica a distanza con Anna: insieme, durante il lockdown, sono riusciti a disegnare, creare animazioni e perfino comporre una canzone.
Fare coding con la didattica a distanza in modalità sincronaGrandi insegnanti

Fare coding con la didattica a distanza in modalità sincrona

31 luglio 2020
di: Francesca VaccanioFrancesca Vaccanio, insegnante di scuola primaria a Bologna, ci ha raccontato come ha portato avanti i suoi laboratori di coding e robotica nonostante il lockdown e la didattica a distanza.