Dire, fare, insegnare
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Didattica
A chi non piace giocare?Metodologie

A chi non piace giocare?

27 maggio
di: Bruna Ramella PralungoUna panoramica sul Game-Based Learning e sulle sue potenzialità didattiche nell’era digitale.
Facciamo presente. Intervista con Irene RinaldiEditoria

Facciamo presente. Intervista con Irene Rinaldi

22 maggio
di: RedazioneL’illustratrice di “Facciamo presente. Istruzioni d’artista per cambiare il futuro” ci racconta come ha lavorato a questo libro e al suo messaggio per un’arte collettiva e trasformativa.
La corresponsabilità educativa. Scuola e famiglia nel sistema zero-seiMetodologie

La corresponsabilità educativa. Scuola e famiglia nel sistema zero-sei

30 maggio
di: RedazioneNel quarto approfondimento a cura di Educare Insieme, scopriamo come la costruzione di una relazione corresponsabile tra scuola e famiglia richieda tempo, intenzionalità e pratiche riflessive.
Siamo pronti all’affettività artificiale?Metodologie

Siamo pronti all’affettività artificiale?

26 maggio
di: Carmela GiglioL’AI come amico, guida, terapeuta: Carmela Giglio ci spiega come educare (ed educarci) a questa nuova forma di relazione.
Metodologie

"State of the Heart": come la Gen Z si orienta tra emozioni, rischio e futuro

20 maggio
di: Vito AlipertaVito Aliperta, content manager per Six Seconds Europa e Italia, racconta i risultati della prima parte di “State of the Heart”, un report che analizza l’evoluzione dell’Intelligenza Emotiva di generazione in generazione.
Il “mio” Dante: un’esperienza di insegnamentoMetodologie

Il “mio” Dante: un’esperienza di insegnamento

13 maggio
di: Francesca MarraLo speech come pratica educativa: l’esperienza della prof.ssa Francesca Marra alla fine di un percorso su Dante Alighieri alla Secondaria di primo grado.
Facciamo presente. Intervista con Francesco SpampinatoEditoria

Facciamo presente. Intervista con Francesco Spampinato

15 maggio
di: RedazioneUn manuale di “istruzioni d’artista per cambiare il futuro”: l’autore ci racconta perché ragazzi e ragazze sono chiamati a fare arte ispirandosi a pratiche contemporanee.
“Olivia e la Corte Suprema” di Falconer vista da ragazze e ragazziMetodologie

“Olivia e la Corte Suprema” di Falconer vista da ragazze e ragazzi

08 maggio
di: Pierpaolo ScaramuzzaPresentiamo la seconda parte del contributo di Pierpaolo Scaramuzza in cui ragazze e ragazzi si interrogano e confrontano sulle differenze tra le varie edizioni dell’albo.
Fare cinema a scuola. Intervista con Vittorio CaratozzoloEsperienze di insegnamento

Fare cinema a scuola. Intervista con Vittorio Caratozzolo

12 maggio
di: Vittorio CaratozzoloVittorio Caratozzolo ci ha parlato della sua esperienza con il cinema scolastico e di come anch’esso possa diventare una “eccellenza del made in Italy”.
Intelligenza Artificiale in classe: 6 attività per usarla in modo consapevoleMetodologie

Intelligenza Artificiale in classe: 6 attività per usarla in modo consapevole

06 maggio
di: RedazioneIn questo articolo proponiamo 6 attività per la scuola secondaria che prevedono l'utilizzo dell'Intelligenza Artificiale, per imparare a usarla in modo divertente, ma anche consapevole e critico.
Un lavoro di scavo verso la profondità: l’esperienza delle Romanae DisputationesMetodologie

Un lavoro di scavo verso la profondità: l’esperienza delle Romanae Disputationes

05 maggio
di: Fabio CampinotiIl docente Fabio Campinoti racconta le sfide e le potenzialità del lavoro per partecipare alle RD per la classe, per il docente e per la comunità che li ospita.
Fare storytelling in classe con la scrittura creativa: tre attività praticheMetodologie

Fare storytelling in classe con la scrittura creativa: tre attività pratiche

29 aprile
di: Silvia BernardiLa scrittrice per ragazzi Silvia Bernardi parla della sua esperienza come esperta di storytelling nei corsi di formazione per gli insegnanti.
Il progetto Storyteaching: un pacchetto educativo da portare in classeMetodologie

Il progetto Storyteaching: un pacchetto educativo da portare in classe

22 aprile
di: Monica FornaciariLa fondatrice di Storyteaching, Monica Fornaciari, ci racconta il progetto Storyteaching e la sua applicazione in classe.
Percorsi di crescita sostenibili e inclusivi: come educare all’apertoMetodologie

Percorsi di crescita sostenibili e inclusivi: come educare all’aperto

30 aprile
di: RedazioneNel terzo approfondimento a cura di Educare Insieme, l’educazione alla cura si integra a esperienze di scoperta della natura e di se stessi.
Se John Milton avesse Instagram: una proposta didatticaMetodologie

Se John Milton avesse Instagram: una proposta didattica

16 aprile
di: Maria GianniniUn’attività dedicata alla secondaria di secondo grado per riscrivere la biografia di un personaggio storico usando le potenzialità dei social media e dell’intelligenza artificiale.
Storyteaching: un supporto inclusivo per la didattica nella scuola primariaMetodologie

Storyteaching: un supporto inclusivo per la didattica nella scuola primaria

15 aprile
di: Monica FornaciariLa fondatrice di Storyteaching, un progetto che crea strumenti per bambini e bambine con fragilità, racconta il suo metodo e le sue peculiarità.
“Olivia” di Ian Falconer: usare gli albi illustrati a scuolaMetodologie

“Olivia” di Ian Falconer: usare gli albi illustrati a scuola

09 aprile
di: Pierpaolo ScaramuzzaUna proposta di utilizzo didattico degli albi illustrati per riflettere sulla complessità legata all’intreccio di testi e disegni.
Fare Storia con le interviste impossibiliPrimaria

Fare Storia con le interviste impossibili

10 aprile
di: Giuliana DisantoGiuliana Disanto, docente della Scuola Primaria appassionata di digitale e scrittura creativa, spiega come usare le interviste impossibili e l'intelligenza artificiale per l'apprendimento della Storia.