Area Secondaria I grado

La valutazione è orientamento e apprendimento, ma tra norma e prassi c’è distanza. Katja Battaglia ci parla di come valorizzare la sua funzione formativa.

Simone Divincenzo propone un caso studio per applicare l’Embodied Education e l’UDL allo studio della storia antica.

In collaborazione con Med Kharback (educatorstechnology.com), presentiamo il framework AI-TPACK, che aiuta gli insegnanti a orientarsi nell’integrazione etica e consapevole dell’intelligenza artificiale in classe.

Le neuroscienze lo confermano: l’apprendimento parte dal corpo. Simone Divincenzo ci parla della prospettiva dell’embodied cognition e di didattica in movimento.

Giuliana Disanto propone un’attività per l’accoglienza alla Scuola secondaria di I grado, basata sulla metafora del viaggio.

Cristiana Anna Addesso ci propone alcune attività di accoglienza stimolanti per avvicinare studenti e studentesse alla lettura.

Irene Russo ci parla di come usare Gemini Notebook per creare un archivio vivo e selezionato dal docente da usare per la didattica della storia locale.

Maria Grazia Paglialunga ci parla delle problematicità del rientro a scuola, proponendo strategie mirate per la Scuola primaria e per la secondaria di I grado.

Nunzia Capasso, attraverso il libro “La valutazione che educa” di Corsini, ci parla della valutazione come processo orientato allo sviluppo.

Una selezione di articoli dell’anno scolastico appena trascorso, per trovare idee e spunti di riflessione per la didattica in vista del rientro a scuola.

La Media Educator Ippolita Gallo ci parla dell’importanza di sfruttare l’IA generativa per trasformare il cambiamento tecnologico in un’opportunità di crescita.

Da dove può nascere la poesia? Vittorio Caratozzolo propone alcuni spunti legati alla sua esperienza al Concorso Internazionale di Poesia e Teatro “Castello di Duino”.

Maria Grazie Paglialunga propone alcune idee operative di compiti per le vacanze co-costruiti per la scuola primaria e secondaria.

Cristiana Anna Addesso riscrive il mito dei “tre mesi di vacanza” per gli insegnanti con due lenti: un racconto ironico e suggerimenti di attività.

A Edufest 2026, lo scrittore e insegnante Marco Erba ha parlato di scuola come luogo in cui mettersi in gioco, per affrontare le sfide educative più urgenti del nostro presente.

Un’esperienza di formazione rivolta ai docenti sull’integrazione dell’Intelligenza artificiale nel sistema educativo.

Maria Grazia Paglialunga propone un processo di co-costruzione dei compiti per le vacanze per mettere la pedagogia al servizio della crescita.

Alessandro Bernardini di A Sud ci parla di come raccontare la crisi climatica a scuola leggendola come intreccio di territori, pratiche e responsabilità.

A Edufest, la psicoterapeuta Erica Poli ha parlato di scuola come luogo di incontro tra generazioni profondamente diverse.

Claudia Bartoli ci parla delle pratiche di autoregolazione emotiva del docente come strumento per la co-regolazione in classe, utile a migliorare la qualità delle relazioni educative.

Nicola Giorgetti, parte del progetto EduGamers for Kids 4.0, continua a raccontarci il rapporto tra videogiochi e scuola, approfondendo i possibili benefici dell’integrazione del videogioco nella didattica.

Silvia Giordano ci consiglia sei letture estive per far riflettere studenti e studentesse sui temi della pace, della guerra e dell’empatia.

Nicola Giorgetti, logopedista, Game Designer, formatore in ambito Game-Based Learning e Gamification e parte del progetto EduGamers for Kids 4.0 ci racconta come la Media Education non possa ignorare l’impatto socio-culturale dei videogame e il loro ruolo nella vita dei giovani.

A Eufonica, professionisti e docenti hanno parlato di musica come strumento di inclusione e partecipazione attiva di studenti e studentesse.